1. Đặc điểm tình hình

a) Thuận lợi

- Luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Sở GD&ĐT Cà Mau, sự quan tâm giúp đỡ của các cấp, ban, ngành, sự ủng hộ của các bậc phụ huynh.

- Nhà trường có đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên trẻ, yêu nghề, tận tâm, nhiệt huyết trong giảng dạy và giáo dục học sinh. Từ đó đạt được những kết quả cao trong các kì thi tốt nghiệp cũng như chất lượng mũi nhọn.

b) Khó khăn, hạn chế

- Trường nằm ở vùng nông thôn nên chất lượng học sinh đầu vào không đồng đều. Địa bàn rộng dẫn đến việc quản lí học sinh còn nhiều hạn chế.

- Cơ sở vật chất phòng chức năng còn thiếu, các phòng học xuống cấp, các trang thiết bị dạy học nhiều thứ hư hỏng không còn sử dụng được.

2. Những giải pháp và kết quả đạt được

a) Giải pháp

Rút kinh nghiệm từ các đợt thi trước, trong những năm gần đây nhà trường luôn chú trọng đến công tác chỉ đạo xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, để số lượng học sinh đỗ tốt nghiệp và điểm trung bình các môn thi trên mặt bằng chung của tỉnh. Trong các môn thi tốt nghiệp môn Giáo dục công dân đạt được nhiều kết quả cao qua các năm góp phần không nhỏ đến kết quả của toàn trường. Để nâng cao chất lượng bài thi của môn Giáo dục công dân nhà trường đã đề ra một số giải pháp chỉ đạo giáo viên giảng dạy, ôn thi TN THPT cụ thể như sau:

- Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh lựa chọn tổ hợp đúng với nguyện vọng, năng lực, đảm bảo yêu cầu tối thiểu đỗ kì thi tốt nghiệp THPT. Giáo viên chủ nhiệm định hướng cho học sinh chọn tổ hợp KHXH biết được có thể dùng môn Giáo dục công dân để xét tuyển vào một số ngành ở các trường đại học và tập trung ôn tập tốt môn Giáo dục công dân có thể nâng cao điểm tổ hợp thi KHXH tạo cơ hội dễ dàng đậu tốt nghiệp cho các học sinh học lực còn yếu. Điều này gạt bỏ tâm lí học sinh xem môn Giáo dục công dân là môn phụ dẫn đến lơ là trong thời gian ôn tập.

- Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy chính khóa và kế hoạch ôn tốt nghiệp một cách khoa học.

- Chỉ đạo giáo viên bộ môn ôn tập kiến thức bám sát với đề minh họa của Bộ, tìm tòi nguồn tài liệu và đề thi để học sinh ôn luyện. Có phương pháp dạy học tích cực để học sinh có hứng thú với môn Giáo dục công dân, hướng dẫn các kĩ năng làm bài tập trắc nghiệm theo từng dạng nhận thức.

- Theo dõi chặt chẽ việc tổ chức ôn tập của giáo viên, trang bị các thiết bị hỗ trợ cần thiết phục vụ cho công tác giảng dạy trên lớp đạt hiệu quả.

- Tổ chức thi thử cho học sinh vào cuối các đợt ôn thi, chấm thi và thông báo kết quả để học sinh biết, so sánh, tự đánh giá; giáo viên tìm ra những hạn chế của học sinh trong từng phần kiến thức lấy đó làm căn cứ để điều chỉnh việc ôn tập.

b) Kết quả đạt được

Thực hiện tốt sự chỉ đạo của Ban giám hiệu, quan tâm sâu sát của tổ bộ môn và giáo viên giảng dạy trong những năm qua kết quả điểm thi trung bình của môn Giáo dục công dân đều cao hơn mặt bằng chung của tỉnh và cả nước. Phổ điểm thi tập trung ở khoảng từ 8 đến 10 điểm, cụ thể điểm trung bình 3 năm gần nhất như sau:

c) Đánh giá chung

- Ưu điểm: Có sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn trong việc quản lí góp phần nâng cao ý thức học sinh trong quá trình ôn tập. Giáo viên bộ môn luôn quan tâm, theo dõi và động viên, khuyến khích kịp thời học sinh trong học tập. Nhà trường trang bị đầy đủ các trang thiết bị dạy học hỗ trợ việc ôn tập đạt hiệu quả. Kết quả điểm trung bài thi môn Giáo dục Công dân luôn có thứ hạng cao trong toàn tỉnh.

- Hạn chế: Chất lượng học sinh không đồng đều dẫn đến lệch về phổ điểm thi, chưa có nhiều học sinh đạt điểm tuyệt đối.

- Nguyên nhân: Đa số học sinh không sử dụng điểm thi môn Giáo dục công dân để xét tuyển đại học, cao đẳng nên chưa quyết tâm trong việc phát huy tối đa năng lực học tập ở môn học.

3. Giải pháp thực hiện để nâng cao chất lượng điểm trung bình thi THPT năm 2025 và những năm tiếp theo

Để nâng cao chất lượng điểm trung bình thi ở môn Giáo dục kinh tế và pháp luật  năm 2025 và những năm tiếp theo nhà trường có các giải pháp sau:

- Ban giám hiệu chỉ đạo tổ chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm tiến hành khảo sát học sinh lựa chọn môn thi tốt nghiệp theo nguyện vọng, năng lực, sở thích nghề nghiệp của học sinh từ đầu năm học. Sau khi ổn định lớp học tiến hành lập kế hoạch và tổ chức ôn thi theo môn học sinh lựa chọn. Phân công giáo viên tham gia đầy đủ các buổi tập huấn sách giáo khoa mới, đổi mới phương pháp giảng dạy và tập huấn chuyên môn.

- Chỉ đạo tổ bộ môn phân công giáo viên giảng dạy môn Giáo dục kinh tế và pháp luật lập kế hoạch ôn thi cụ thể, thực tế phù hợp với chương trình và bám sát với kiến thức sách giáo khoa. Trong năm học cần có các buổi trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ để giáo viên chia sẻ, rút kinh nghiệm trong giảng dạy, kiểm tra, thi cử.

- Giáo viên dạy môn Giáo dục kinh tế và pháp luật cần căn cứ vào kế hoạch giảng dạy, kế hoạch ôn thi của nhà trường, tổ chuyên môn, cấu trúc đề thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo giáo viên xây dựng riêng cho mình một kế hoạch giảng dạy và ôn tập cụ thể, chi tiết đến từng chủ đề, chuyên đề và phù hợp với từng đối tượng. Xây dựng nguồn tài liệu đa dạng, bám sát nội dung chương trình thi tốt nghiệp. Các bài kiểm tra định kì, thi thử làm đúng theo cấu trúc đề thi minh họa của Bộ. Bên cạnh kĩ năng làm câu hỏi trắc nghiệm nhiều đáp án truyền thống giáo viên cần hướng dẫn học sinh kĩ năng phân tích câu hỏi trắc nghiệm đúng - sai (dạng câu hỏi mới trong đề thi).

- Đa phần học sinh lựa chọn môn Giáo dục kinh tế và pháp luật để thi tốt nghiệp là những học sinh có lực học trung bình - yếu, các em nhận định đây là môn học dễ đạt điểm cao trong kì thi. Nhưng thực tế cho thấy, môn Giáo dục kinh tế và pháp luật có lượng kiến thức nhiều và phức tạp hơn so với môn Giáo dục công dân ở chương trình cũ. Vì vậy, giáo viên bộ môn cần kết hợp với giao viên chủ nhiệm thường xuyên theo dõi, nhắc nhở, nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của học sinh trong suốt thời gian ôn tập. Để các em thật sự đầu tư, nghiêm túc trong mỗi tiết học. 

4. Đề xuất, kiến nghị

- Sở Giáo dục thường xuyên tổ chức các Hội thảo để giáo viên có cơ hội học tập, chia sẻ kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

- Sở GD&ĐT Cà Mau cần xây dựng ngân hàng đề mỗi môn thi (cả 3 khối) theo mẫu minh họa của Bộ GD&ĐT thật sự chất lượng gửi về các trường làm nguồn tài liệu tham khảo giảng dạy, ôn tập./.

                                                                                                                                                                                                                                      (Nguồn: Trường THPT Tân Đức)